Нарада з директорами закладів дошкільної освіти
30 квітня 2026 року в адміністративному приміщенні Тростянецької селищної ради відбулася нарада директорів закладів дошкільної освіти, під час якої було обговорено підсумки роботи за поточний навчальний рік та визначено стратегічні завдання на найближчу перспективу.
Нараду розпочала начальник Управління освіти Тростянецької селищної ради Пунько О.Д., яка зосередила увагу на організованому завершенні 2025–2026 навчального року, підготовці до нового сезону, впровадженні англійської мови у роботу ЗДО, дотриманні оновлених вимог Санітарного регламенту та необхідності проведення лабораторних досліджень і інструментальних вимірів.
Про підсумки атестації педагогічних працівників доповіла заступник начальника Управління освіти Шаргородська Т.П., підкресливши важливість постійного професійного розвитку педагогів.
Значну увагу під час наради було приділено фінансовим аспектам: начальник відділу фінансово-господарського забезпечення — головний бухгалтер Управління освіти Мурована Л.В. надала роз’яснення про законодавчі вимоги щодо працевлаштування осіб з інвалідністю та акцентувала увагу на важливості завчасного планування коштів на енергоносії для майбутнього опалювального сезону.
Головний спеціаліст-юрисконсульт Управління освіти Торбахевич Г.М. ознайомила керівників зі змінами у діловодстві згідно з оновленими Правилами № 1000/5, новими вимогами до кандидатів на посади в закладах освіти відповідно до постанови Кабінету Міністрів України та надала роз’яснення щодо актуальних правил оренди приміщень ЗДО, що є критично важливими для безпеки освітнього процесу.
Головний спеціаліст Управління освіти Шерстюк Т.Ф. окреслила основні завдання в організації освітнього процесу у травні та основні складові підсумків виконання освітніх програм у закладах дошкільної освіти.
Директор КУ «Тростянецький селищний інклюзивно-ресурсний центр» Діденко В.В. наголосила на важливості моніторингу динаміки розвитку вихованців з особливими освітніми потребами на кінець навчального року.
Зустріч пройшла у форматі конструктивного діалогу, що дозволило керівникам отримати вичерпні роз’яснення та визначити чіткі вектори роботи для забезпечення якісної та безпечної діяльності закладів дошкільної освіти.
